新しい研究では、ティーンエイジャーがビデオゲームをプレイするのは1日あたり1時間以内であることが推奨されています。この制限を超えると、ビデオ ゲーム エンターテイメントは子供の学業の成功を危険にさらす危険があります。研究者らが推奨する制限は、インターネットやソーシャルネットワークの使用にも関係する。
ラトガース大学（ニュージャージー州）の「ギャンブル研究センター」の研究では、青少年に次のことに制限するようアドバイスしています。1 日あたり 1 時間のインターネット、ビデオ ゲーム、ソーシャル ネットワーク学校の週の間に。研究者によると、過剰なリスク「子どもたちの学力を低下させる」。
この研究は、中国の高校1年生1万人を対象とした大規模調査のデータに基づいている。生徒の平均年齢は13歳半でした。研究によると、学生はソーシャルネットワークをチェックしたりビデオゲームを1時間以上プレイしたことを認めた授業での集中力が欠如し、意欲が低下し、欠席が多くなる。
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1 日に最大 4 時間をスクリーンの前で過ごすティーンエイジャーも同様です。他の人に比べて4倍も欠席している。一方、ビデオゲーム機、コンピューター、スマートフォンを適度に使用すると、子供の認知発達が向上し、授業中の退屈感が軽減されます。
「新型コロナウイルス感染症（COVID-19）のパンデミック中、遠隔学習を促進するにはテクノロジーが不可欠でした。しかし同時に、特にエンターテインメントにおけるテクノロジーの過度の使用が、学習に費やす時間を損なう望ましくない習慣を引き起こし、子供たちの教育的発達に悪影響を及ぼしているのではないかという懸念も高まっています。研究を担当するヴィヴィアン（ウェン・リー）・アンソニー教授はこう説明する。
2014 年にフランスで国立教育省の評価・見通し・実績総局 (DEPP) が実施した調査では、次のことがわかりました。全く異なる観察。全員14歳の27,000人の青少年を対象に一連の検査を受けた結果、この研究は、ビデオゲームは若者の学習に影響を与えないと結論付けています。グラスゴー大学 (英国) の研究ではさらに進んで、次のことが保証されています。ビデオゲームをする若者は他の若者より良い成績を収めている。要するに、この問題に関してはまだコンセンサスが得られていないのです。
